CAPACITACIÓN LABORAL AGROPECUARIA
PARA JÓVENES TRABAJADORES RURALES

SÍNTESIS
Ofrecer a los jóvenes del campo que han terminado la escolaridad obligatoria, y optan por el trabajo rural, un curso de formación integral, de dos años de duración

OBJETIVOS DEL CURSO

GENERAR una propuesta educativa específica para los jóvenes del medio rural que opten por insertarse laboralmente, dando la posibilidad de acceder a una formación profesional e integral de la persona.
EDUCAR en un ámbito no solo técnico y práctico, sino también de valores humanos, que nutran los proyectos de vida de los jóvenes de campo.
OFRECER RESPUESTAS a las demandas de la realidad social, cultural y productiva del ámbito rural.

SERVICIO EDUCATIVO

Que los jóvenes puedan acceder a:

· Una gradual y actualizada capacitación técnica y práctica en los sectores productivos agropecuarios más importantes, con el continuo asesoramiento de productores de la zona.
· Un ambiente de estudio, trabajo y convivencia, que fomenta la colaboración, la responsabilidad, la confianza y la continua actitud de aprendizaje, como pilares de un proyecto de vida
· La posibilidad de seguir formándose sin renunciar a su lugar de trabajo, razón por la que este curso se organizaron, desde sus inicios, bajo la modalidad de “alternancia”.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

Son sus características más específicas: ofrecer una educación no escolarizada y vivencial.

A- Educación “no escolarizada”, con inserción en un ambiente laboral agropecuario:Educar y enseñar desde la vida, no separando a los jóvenes de su realidad, sino ofreciéndole herramientas para aprender desde su entorno de trabajo rural. Sobre este principio se sustenta la metodología de alternancia que integra el saber y el hacer. El sistema de alternancia garantiza en forma sólida la síntesis equilibrada de “aprender haciendo” y” hacer aprendiendo”.

Esto vuelve de suma importancia, que vivan aquello que queremos que aprendan, por esto, hay que sostener un espacio laboral continuo, en el ámbito agropecuario, ya que es la “escuela” de fijación de los conceptos técnicos que aprenden en el Centro.

B- La convivencia:
Espacios de convivencia cotidiana, donde se puedan ejercitar los valores orientados hacia la comunicación y el trabajo en equipo que queremos que se apropien. Esta es la razón por la que se incluye el hospedaje durante los días que se cursa, como herramienta pedagógica.

Es una forma de organizar el aprendizaje que ofrece la posibilidad de conocer, comprender, y valorar más a la realidad del entorno, y a partir de esto poder pensar juntos como mejorarlas.
Es esta la modalidad que permite acceder a la educación especializada, capitalizando los saberes aprendidos de la práctica, enriqueciéndolos con fundamentos técnicos y nuevas metodologías.

C- El Equipo de Técnicos:
La propuesta se ve enriquecida por la participación comprometida de un grupo de técnicos y profesionales del sector agropecuario, cada uno especialista en su área temática. Esto asegura un nivel de excelencia y una inserción en la realidad, que favorece la adecuación a las necesidades reales de formación laboral de las empresas agropecuarias. Todos ellos colaboran totalmente ad honorem.

1. Metodología de cursada:
· Cada año de cursada por separado (primero y segundo año) concurre una semana al mes al centro, y tres semanas a un establecimiento rural (generalmente de donde provienen) insertos en la actividad agropecuaria.

· Cada semana que concurre un grupo de alumnos, además de las prácticas, cursan temas técnicos que son explicados por los profesionales, productores agropecuarios... etc. que colaboran ad honorem con el proyecto a lo largo de todo el año.

2. Desarrollo actitudinal:
Se desarrolla un programa que busca la apropiación natural de los alumnos de todas aquellas conductas que valorizan su quehacer laboral, ya sea en el orden estrictamente de la tarea como en lo que se refiere a sus relaciones personales.
Está vigente actualmente:

· Cualidades a desarrollar
Sentido del Logro; Compromiso; Iniciativa y Optimismo; Honestidad y coherencia; Buen comunicador: Equilibrio emocional; Perseverancia; Humildad; Flexibilidad; Prudencia; Autodominio

· Competencias a desarrollar

Tomar riesgos; Desarrollar la eficacia; Remover barreras internas

3. Formación Humana:
A lo largo de todo el curso, se coordinan diferentes estrategias didácticas para desarrollar contenidos formativos, que hacen la el ámbito del Saber, el Hacer y el Ser. Es un proceso que, liderado por la gestión del director, debe hacer partícipes a todos los miembros del proyecto. La finalidad de este ámbito de contenidos y vivencias, es estimular el hábito de la reflexión y enriquecer el conocimiento cultural general.
Contenidos que se desarrollan: se seleccionan con mucha prudencia según las características del grupo con el que se trabaja, dado que el tiempo es muy acotado y la variedad de temas es muy amplia. Se busca profundizar en aquellos que puedan resultar mas accesibles para aspirar a algún logro de apropiación de contenidos y vivencias por parte de los alumnos.

Los temas abarcan disciplinas como: Historia (Marco general de la Historia universal y argentina.) Filosofía (reflexiones acerca de la ética, el conocimiento y la historia del pensamiento.) Geografía (características geográficas de las zonas rurales argentinas.); Antropología, (discusiones de género, razas y cultura); Psicología, (La madurez afectiva, los mecanismos de defensa, la sexualidad y el bienestar psíquico); Arte, (La belleza, lo estético conectado con lo ético. Estética y estilo de vida); Religión, (la vivencia de la fe, religiones, Cristianismo e Iglesia).

4. Sistema de Evaluación:
En la VIDA del proyecto, la evaluación es considerada una herramienta clave en el proceso personal, grupal e institucional de mejora continua. Desarrolla la construcción de opinión, activa el proceso de comunicación y genera compromiso en la mirada crítica y transformadora de la realidad personal, grupal e institucional.
Al finalizar cada día, se realiza un momento de reflexión sobre vivencias personales, y algunos aspectos relevantes de la jornada.
Al finalizar la semana, se evalúan todos los contenidos técnicos recibidos, y los distintos aspectos de la vida transcurrida.

Al regresar cada semana, se dedica la primera mañana a dar cierre a los temas de la semana anterior a través de la evaluación oral y grupal de la tarea. Aquí se busca generar capacidad de análisis de síntesis y claridad de exposición. La evaluación nos da la medida del crecimiento personal, y de cómo vamos respecto a los objetivos planteados.

Al finalizar cada año de cursada, cada alumno es evaluado en entrevistas por profesionales elegidos por los directivos de la asociación civil, de tal manera, se puede egresar del curso, con un certificado que avale:
· Asistencia completa al curso de Capacitación Laboral
· Asistencia y Aprobación de contenidos técnicos del Curso de Capacitación Laboral